Con el objetivo de promover la titulación oportuna y fortalecer el seguimiento de las y los egresados de Educación superior, el diputado Noel Fernández Maturino presentó una iniciativa de reforma a la Ley de Educación del Estado, para que se asuma un papel más activo en la generación de políticas públicas que fortalezcan el capital humano y la competitividad académica.

El legislador señaló que el principal reto no solo es garantizar el acceso a la Educación superior, sino asegurar la permanencia, conclusión y especialización de los estudiantes. “Nuestro sistema educativo no está logrando retener ni potenciar el talento joven”, afirmó durante la sesión de la Comisión Permanente.

Rezago en titulación limita desarrollo profesional

Noel Fernández advirtió que un número significativo de egresados no concluye el proceso de titulación, lo que restringe su inserción en el mercado laboral, reduce sus oportunidades de desarrollo profesional y afecta la competitividad del país en un entorno global cada vez más exigente.

La iniciativa plantea establecer la obligación de promover acciones concretas que faciliten los procesos de titulación, fortalezcan el acompañamiento académico y consoliden mecanismos de seguimiento y evaluación de las y los egresados de Educación superior, contribuyendo también a mejorar la calidad y el posicionamiento de las instituciones educativas.

Impacto en calidad educativa y competitividad

El diputado explicó que la baja tasa de titulación impacta de forma negativa en los indicadores de calidad y consolidación de las instituciones de Educación superior, afectando su posicionamiento en rankings nacionales e internacionales, herramientas clave para evaluar el desempeño académico, la pertinencia social y el impacto educativo.

Durante su intervención, Fernández Maturino destacó que los indicadores internacionales reflejan la magnitud del desafío educativo que enfrenta México. De acuerdo con la prueba PISA 2022, el país obtuvo 395 puntos en matemáticas, 415 en lectura y 410 en ciencias, resultados por debajo del promedio de los países de la OCDE, lo que evidencia desventajas estructurales con las que los estudiantes ingresan a la Educación superior.

Finalmente, señaló que en el ámbito de la educación terciaria la situación es igualmente preocupante, ya que México registra una proporción menor de jóvenes que concluyen estudios de nivel superior y apenas el 2 por ciento de los adultos jóvenes cuenta con estudios de posgrado, frente al 16 por ciento promedio de los países de la OCDE.